Organisatie

7.1Onze organisatie

De Koning Willem I-groep bestaat uit het Koning Willem I College (BRIN-nummer 04FO) en BBO De Schalm (BRIN-nummer 24ZW).

Het Koning Willem I College verzorgt onderwijs in mbo, Leven Lang Ontwikkelen (LLO), Vavo en Educatie.
BBO De Schalm is een mbo-school voor auditief beperkte studenten.

Onder de handelsnaam Koningsacademie biedt Stichting Regionaal Onderwijs Centrum Noordoost-Brabant particulier onderwijs, bbl-maatwerk en LLO-onderwijs aan. Hierbij worden de geldende notitie helderheid en beleidsregels in acht genomen.

Stichting Steunfonds Mathias Wolff is gelieerd aan de Koning Willem I-groep. Deze stichting maakt het mogelijk om vanuit privaat vermogen bijzondere uitgaven te doen die in het belang zijn van het onderwijs. In 2025 heeft Stichting Steunfonds Mathias Wolff de ANBI-status verkregen.

7.1.1Onze juridische structuur

Aan het hoofd van de Koning Willem I-groep staat Stichting Regionaal Onderwijs Centrum Noordoost-Brabant. Deze stichting is gevestigd aan de Vlijmenseweg 2, 5223 GW te ’s-Hertogenbosch en staat ingeschreven bij het handelsregister onder nummer 41084084.

De stichting is het bevoegd gezag van het Koning Willem I College en BBO De Schalm en vormt het College van Bestuur van beide instellingen.

De Raad van Toezicht houdt toezicht op het Koning Willem I College. De branchecode Goed Bestuur mbo is vertaald in de statuten, het reglement van de Raad van Toezicht en het bestuursreglement. Taken en werkwijze van de Raad van Toezicht zijn vastgelegd in deze documenten, waaronder het reglement van de commissie van de Raad van Toezicht.

Het bestuursreglement is opgesteld conform de statuten en artikel 3.1.3 van de Wet Educatie en Beroepsonderwijs en vormt een aanvulling op wettelijke en statutaire bepalingen. De reglementen zijn in overeenstemming met de branchecode en gepubliceerd op de website van het Koning Willem I College.

7.1.2Governancestructuur en ontwikkelingen

Zoals in het organogram van het Koning Willem I College te zien is, bestuurt het College van Bestuur de organisatie. Het College van Bestuur legt verantwoording af aan de Raad van Toezicht.

Binnen de organisatie zijn twee actieve medezeggenschapsorganen: de Ondernemingsraad en de Studentenraad. Beide raden voeren constructieve gesprekken met het College van Bestuur en de Raad van Toezicht over de koers van het college. Daarmee behartigen zij de belangen van medewerkers en studenten en leveren zij een belangrijke bijdrage aan de besluitvorming. De volledige verantwoording van de Ondernemingsraad en de Studentenraad is afzonderlijk beschikbaar.

Daarnaast heeft het Koning Willem I College een Omgevingsraad. Deze raad is meer dan een klankbordgroep. De Omgevingsraad heeft inspraak in de koers van het college en beschikt over een geclausuleerd instemmingsrecht op het opleidingenportfolio. Het hebben van een Omgevingsraad met formele inspraak is uniek binnen het Nederlandse onderwijs en versterkt de verbinding tussen het college en zijn maatschappelijke omgeving.

Branchecode goed bestuur mbo 2025

Governanceontwikkelingen
In het verslagjaar hebben zich binnen het Koning Willem I College geen wijzigingen voorgedaan in de Governancestructuur. Het College van Bestuur en de Raad van Toezicht hebben gehandeld conform de uitgangspunten en richtlijnen van de Code Goed Bestuur mbo. De Raad van Toezicht hield toezicht op de realisatie van de strategische doelstellingen, de kwaliteit van het onderwijs, de financiële positie en het risicomanagement. Dit toezicht vond plaats vanuit het principe van toezicht op afstand, met ruimte voor strategische dialoog en kritische reflectie.

Bestuur en toezicht functioneerden in het verslagjaar in lijn met de geldende reglementen en gemaakte afspraken. Eventuele aandachtspunten worden meegenomen in de verdere doorontwikkeling van de governance in de komende jaren. Het Koning Willem I College neemt deel aan de Benchmark MBO en volgt de binnen de MBO raad gemaakte afspraken over de openbaarmaking van data.

7.1.3Sterk georganiseerd, dichtbij de student

Onze organisatiecultuur
Het Koning Willem I College stelt het succes van de student centraal. De passie en verantwoordelijkheid van het college liggen bij het bieden van de best mogelijke opleiding. Daarbij gaat het om kansen creëren, begeleiden en uitdagen, zodat studenten zich optimaal kunnen ontwikkelen.

De organisatie is zo ingericht dat zij zich binnen vier regionale communities — ’s-Hertogenbosch, Oss, Meierijstad en Maashorst en het Land van Cuijk — presenteert als één organisatie. Het college werkt vanuit één onderwijsvisie en voert één personeels-, financieel-, facilitair- en technologiebeleid. Ook de kwaliteitszorg is eenduidig georganiseerd. Deze samenhang versterkt de identiteit van het college en zorgt ervoor dat medewerkers in hun dagelijkse werk bijdragen aan dezelfde strategische koers.

De meerjarendoelstellingen van het Koning Willem I College zijn vastgelegd in de Routekaart 2024 - 2027 en uitgewerkt langs de pijlers Kansrijk, Verbindend en Bewust. In kalenderjaar 2025 is een start gemaakt met de doorontwikkeling van communitygericht werken. De focus ligt op een sterkere verbinding met de regio en het vergroten van het thuisgevoel voor studenten en medewerkers.

Onderwijs dichtbij de student
Studenten kunnen rekenen op boeiend en uitdagend onderwijs en op goede begeleiding door inspirerende en beroepsbekwame leraren. Het onderwijs is helder gestructureerd en heeft veel aandacht voor kennis, vaardigheden en houding. Het college organiseert het onderwijs kleinschalig binnen onderwijsteams. Dit draagt bij aan een veilige leeromgeving waarin studenten zich gezien voelen en ruimte ervaren voor een persoonlijke benadering.

Teams aan zet
Bij het Koning Willem I College zijn de teams aan zet. Onderwijsteams krijgen de ruimte en het vertrouwen om verantwoordelijkheid te nemen voor de kwaliteit van het onderwijs. Zij spelen actief in op ontwikkelingen in de beroepspraktijk en op de behoeften van studenten.

Binnen elk onderwijsteam is specifieke aandacht voor zes focusgebieden die aansluiten op de stappen in de studentreis. Voor ieder focusgebied is een regisseur aangewezen. Het gaat om: werving en oriëntatie, in-, door- en uitstroom en alumni; onderwijsinhoud en -kwaliteit; begeleiding; beroepspraktijkvorming; examinering en diplomering; en kwaliteitszorg en professionalisering.

Voor elk focusgebied is een centrale focusgroep ingericht. In deze groepen werken onderwijsmanagers en experts samen aan het opstellen van voorstellen voor nieuw beleid en beleidsaanpassingen. De regisseurs van de onderwijsteams zijn hier nadrukkelijk bij betrokken. Dit zorgt voor een goede verticale afstemming en een zorgvuldige implementatie. In het ketenoverleg bewaken de centrale focusgroepen de samenhang tussen de verschillende focusgebieden.

Leidende principes
Om deze manier van werken te laten slagen, hanteert het Koning Willem I College vijf leidende principes. Medewerkers luisteren naar elkaar zonder oordeel, vertrouwen elkaar, doen wat zij zeggen, werken vanuit de overtuiging dat samen sterker is dan alleen en blijven met elkaar in verbinding.

7.1.4Afwijking begeleide onderwijstijd

Twee onderwijsafdelingen (Zorg & Welzijn en het Startcollege) bieden naast hun reguliere bol-onderwijs Praktijkgestuurd leren (PGL) aan. Het betreft opleidingen binnen de dossiers Maatschappelijke Zorg en Sociaal Werk, de opleiding Helpende Zorg en Welzijn binnen het dossier Dienstverlening en de opleiding Verzorgende IG.

Praktijkgestuurd leren is een onderwijsvorm waarbij studenten zoveel mogelijk leren in de werksituatie bij verschillende instellingen en locaties. Binnen deze leerroute wordt afgeweken van de wettelijk vastgestelde begeleide onderwijstijd. Dit gebeurt conform artikel 7.2.7, lid 3 van de Wet educatie en beroepsonderwijs.

Binnen de dossiers Maatschappelijke Zorg en Sociaal Werk kunnen studenten daarnaast kiezen voor leren op locatie. Deze leerroute is bedoeld voor studenten die moeite hebben met de klassikale manier van leren en biedt hen de mogelijkheid om kennis en vaardigheden in de praktijk te verwerven. Ook in deze situatie wordt afgeweken van de wettelijk bepaalde begeleide onderwijstijd. Deze afwijking vindt plaats op basis van artikel 7.2.7, lid 4 van de Wet educatie en beroepsonderwijs.

Voor de aangegeven opleidingen wordt planmatig de PDCA-cyclus doorlopen op grond waarvan gemonitord wordt dat de kwaliteit van de opleiding blijvend voldoet aan de vereisten zoals die zijn vastgelegd in het waarderingskader van de Inspectie.

7.2Verantwoording College van Bestuur

Het College van Bestuur waarborgt de onderwijskwaliteit bij het Koning Willem I College. Het college richt zich op drie kerntaken voor studenten: deelname aan de maatschappij, doorstroom naar vervolgonderwijs en toeleiding naar de arbeidsmarkt. De vierde opdracht, een leven lang ontwikkelen, krijgt steeds meer vorm.

Sturing op kwaliteit en samenwerking
Het Koning Willem I College ziet erop toe dat alle opleidingen voldoen aan de wettelijke basiskwaliteit en stimuleert teams om aanvullende kwaliteitsnormen te hanteren. Sinds de fusie op 1 januari 2022 bestaat het College van Bestuur uit drie leden die als collegiaal bestuur werken. Zij vervangen elkaar bij afwezigheid en stemmen activiteiten af in tweewekelijks overleg. Daarnaast spreken zij regelmatig met het voltallige management en voeren zij periodieke gesprekken met leidinggevenden van onderwijs-, ondersteunende en stafafdelingen.

Alle afdelingen hebben hun doelstellingen vastgelegd in een afdelingsplan en teamplannen. Het College van Bestuur bespreekt de voortgang met leidinggevenden op basis van de managementrapportage.

Drie centrale trajecten in 2025
In 2025 stonden drie trajecten centraal: Elke Student Succesvol Op Reis (ESSOR), de Routekaart 2024-2027 en Modularisering & Flexibilisering van ons onderwijs als onderdeel daarvan.

Het project ESSOR begon in 2024 en bereikte in de zomer van 2025 de eerste belangrijke mijlpaal. Beleid en processen zijn verder gestroomlijnd, mede door de sterke betrokkenheid van onderwijsteams bij de ontwikkeling en uitvoering. Hierdoor heeft ketendenken een stevige basis gekregen. De lijnorganisatie vervolgt nu de verdere operationalisering van het beleid.

Voorbereiden op een veranderende arbeidsmarkt
De arbeidsmarkt verandert snel. Nieuwe beroepen ontstaan zonder kwalificatiedossier, terwijl andere verdwijnen. Modularisering en flexibilisering maken het mbo-onderwijs wendbaar en bereiden studenten voor op functies die nu nog niet bestaan. Technologie verandert zowel het werk van morgen als de manier waarop studenten leren. Daarom benut het college de kansen van onder andere AI en versterkt het juist de mensgerichte vaardigheden die technologie niet kan vervangen: kritisch denken, communicatie en ethisch handelen.

De waarde van het diploma verandert eveneens. Skills en microcredentials worden belangrijker, waardoor leeruitkomsten flexibel beoordeeld en erkend moeten worden, ook buiten het traditionele curriculum. Leren wordt minder plaats- en tijdgebonden. Dit vraagt om een modulair onderwijsontwerp, nieuwe vormen van begeleiding en een organisatie die meebeweegt. Omdat beroepen steeds meer interdisciplinair worden, is samenwerking over opleidingsgrenzen heen noodzakelijk.

Routekaart 2024-2027
De Routekaart 2024-2027 vormt de kwaliteitsagenda van het Koning Willem I College en geeft richting aan de strategische koers binnen de pijlers Kansrijk, Verbindend en Bewust, inclusief de thema’s toekomstbestendig HR-beleid en onderzoek & innovatie. De voortgang, aandachtspunten en successen zijn vastgelegd in drie statusrapporten. In november 2025 besprak het college de voortgang met een afvaardiging van het ministerie van OCW als onderdeel van een sectorbrede tussentijdse evaluatie. In 2026 wordt digitalisering toegevoegd aan de Routekaart 2024-2027.

Doorontwikkeling van regionale communities
In 2025 startte het Koning Willem I College met de doorontwikkeling van regionale communities. De afgelopen jaren werkte het college vanuit sectorale afdelingen, met de student centraal. In de praktijk is het aanbod echter nog vaak leidend en wordt er te veel van binnen naar buiten gekeken. Hierdoor krijgen de menselijke maat, couleur locale en ketensamenwerking nog niet de gewenste aandacht.

Daarnaast verandert de maatschappelijke opdracht van het mbo. Arbeidsmarktkrapte, regionale vraagstukken en studenten vragen om sector overstijgend onderwijs en een breed aanbod voor een leven lang ontwikkelen. Daarom is doorontwikkeling van de regionale communities noodzakelijk. De eerste concrete stappen worden verwacht in het studiejaar 2026 - 2027.

Het Koning Willem I College versterkt daarnaast de horizontale dialoog, met inspraak via brancheregio-commissies (opleidingsniveau), regionale communities (regionaal niveau) en de Omgevingsraad (instellingsniveau), naast de medezeggenschap van Ondernemingsraad en Studentenraad.

Regionale en bovenregionale samenwerking
Bovenregionaal werkt het Koning Willem I College samen met ROC Rivor en het Summa College.

In mei 2025 sloten het Koning Willem I College en ROC Rivor een samenwerkingsovereenkomst om de voorwaarden te creëren voor een bestuurlijk-juridische fusie per 1 januari 2027.

In november 2025 kondigden het Koning Willem I College en Summa College aan een onderzoek te starten naar duurzame samenwerking in de regio Oost-Brabant. Doel is elkaar aan te vullen en te versterken, zonder concurrentie en met behoud van identiteit en autonomie. We verwachten de resultaten van het onderzoek in mei 2026.

Goed Bestuur
Het college handelde conform de code Goed Bestuur mbo. Dit betekent dat het bestuur:

verantwoordelijkheid neemt voor goed onderwijs;
zorgt voor effectieve en gedragen besluitvorming, met tijdige betrokkenheid van de medezeggenschap;
belangenverstrengeling voorkomt;
samenwerking stimuleert binnen brancheregio-commissies, regionale communities, de Omgevingsraad, het Kennispact MBO Raad en de MBO Raad;
een gedragscode hanteert;
een open aanspreekcultuur bevordert;
transparant communiceert over ontwikkelingen;
actief bijdraagt aan de maatschappelijke opdracht in de regio.

Leden College van Bestuur

De heer mr. drs. J.C.N. van Kessel, voorzitter
Mevrouw dr. D.J.M. Majoor, lid
De heer P.T.W.H.M. van Summeren MPM, lid

Hoofd- en nevenfuncties College van Bestuur

Bekijk de hoofd- en nevenfuncties van de leden van het College van Bestuur van het Koning Willem I College.

De heer mr. drs. J.C.N. van Kessel

Hoofdfunctie: Voorzitter College van Bestuur KW1C
Nevenfuncties:

Lid Bestuur MBO Raad
Lid Dagelijks Bestuur SBB
Lid Sociaal Economische Raad (SER) Brabant
Lid Stuurgroep Regiodeal Noordoost Brabant
Lid Raad van Toezicht EduMare
Voorzitter van het Bestuur van Stichting Steunfonds Mathias Wolff
Lid van het Bestuur The Chocolate Factory (beëindigd per 1-4-2025)

Mevrouw dr. D.J.M. Majoor

Hoofdfunctie: Lid College van Bestuur KW1C
Nevenfuncties:

Lid van de Onderwijsraad
Lid van de ledenraad SURF
Lid bestuurscommissie MBO Digitaal
Lid stuurgroep Jongerenaanpak NOB
Lid Regionaal Beraad NOB (per december 2025)
Lid bestuur maatschappelijke beursvloer ’s-Hertogenbosch
Vicevoorzitter van het Bestuur van Stichting Steunfonds Mathias Wolff

De heer P. T. W. H. M. van Summeren MPM

Hoofdfunctie: Lid College van Bestuur KW1C
Nevenfuncties:

Lid benoemingsadviescommissie MBO Raad
Lid stuurgroep Expertisepunt LOB
Lid Thema Adviescommissie (TAC) Kwalificeren & Examineren
Lid Stuurgroep Sterk Techniek Onderwijs
Lid Stuurgroep Regionaal Werkbedrijf
Lid van het Bestuur van Kennispact MBO Brabant
Lid Economic Board Oss
Lid bestuur Talentencampus Oss
Lid van het Bestuur van Stichting Steunfonds Mathias Wolff
Lid van het Bestuur Stichting Maashorst Academy

Portefeuilleverdeling van het College van Bestuur

De portefeuilleverdeling tussen de heer van Kessel (voorzitter college van bestuur), mevrouw Majoor (lid college van bestuur) en de heer van Summeren (lid college van bestuur) is als volgt:

De heer mr. drs. J.C.N. van Kessel

Human Resource;
Marketing & Communicatie;
Regionale Communities;
Bouwen & Wonen;
Voeding, Gastvrijheid & Uiterlijke verzorging;
ICT & Creatief;
Koningsacademie.

Mevrouw dr. D.J.M. Majoor

Bestuursondersteuning;
Informatievoorziening;
Ondersteuning Onderwijs & Examinering (Examinering);
Techniek;
Opvoeden, Onderwijs, Sport en Veiligheid;
Startcollege.

De heer P. T. W. H. M. van Summeren MPM

Financiën & Control;
Facilitair Bedrijf;
Ondersteuning Onderwijs & Examinering (Onderwijs);
Zorg & Welzijn;
Mobiliteit & Logistiek;
Handel;
Zakelijke Dienstverlening.

7.3Verantwoording Raad van Toezicht

Visie op toezicht
Het College van Bestuur legt tijdig, volledig en correct verantwoording af over de bedrijfsvoering en de kwaliteit van het onderwijs aan de Raad van Toezicht. De Raad van Toezicht werkt vanuit vertrouwen en strategisch partnerschap en hanteert het principe van toezicht op afstand. Zowel het College van Bestuur als de Raad van Toezicht handelt volgens de uitgangspunten en richtlijnen van de Code Goed Bestuur. Deze zijn vastgelegd in interne reglementen en richtlijnen en dragen bij aan een heldere rolverdeling en aan de kwaliteit van goed bestuur binnen het Koning Willem I College.

De Raad van Toezicht handelde in 2025 volledig in lijn met de branchecode Goed Bestuur in het mbo.

Bij het vormgeven van het toezicht richt de Raad van Toezicht zich op het belang van het Koning Willem I College, het maatschappelijk belang en het belang van betrokken stakeholders. Dit zijn onder andere studenten, medewerkers, gemeenten en werkgevers in de regio. Het toezicht richt zich op de algemene gang van zaken, het beleid, de kwaliteit van het onderwijs, vakinhoudelijke ontwikkelingen, financiën, samenwerking met belanghebbenden en de bijbehorende processen in samenhang.

Afspraken over het Toezichtkader en het Toetsingskader zijn vastgelegd in het Reglement Raad van Toezicht.

Commissies van de Raad van Toezicht
De Raad van Toezicht werkt met vier gemandateerde commissies die voorbereidende werkzaamheden uitvoeren. In deze commissies hebben leden van de Raad van Toezicht en het College van Bestuur zitting.
De commissies zijn:

Agendacommissie
Remuneratiecommissie
Commissie onderwijs, kwaliteit en arbeidsmarkt
Auditcommissie

Rollen van de Raad van Toezicht
De toezichthoudende rol is gebaseerd op vertrouwen, dialoog en verantwoording op resultaten. Het toezicht draagt bij aan de organisatiedoelen en het verhogen van de prestaties van het college. Daarbij biedt de Raad van Toezicht zowel ondersteuning als tegenkracht aan het College van Bestuur.

Binnen het wettelijk kader, de statuten van het Koning Willem I College en de Code Goed Bestuur vervult de Raad van Toezicht vier rollen:

Toezichthouder op het College van Bestuur en de algemene gang van zaken
Klankbord en adviseur van het College van Bestuur
Werkgever van het College van Bestuur
Netwerker

De Raad van Toezicht als toezichthouder
De visie, financiële en personele middelen en inzet die nodig zijn om het maatschappelijk doel van het Koning Willem I College te realiseren, zijn voortdurend in ontwikkeling. De Raad van Toezicht richt zich daarbij op de kern van de opgave, met het belang van de student als uitgangspunt. De Raad ziet toe op het doelmatig gebruik van financiële middelen en voert de discussie over wat goed onderwijs is op toetsbare, meetbare en merkbare gronden.

Belangrijkste agendapunten in 2025

In 2025 behandelde de Raad van Toezicht onder meer de volgende onderwerpen:

Goedkeuring van de jaarverslaglegging over 2024;
Goedkeuring van de begroting voor 2026;
Managementletter van de accountant;
Kaderbrief als opmaat voor begroting volgend jaar;
Goedkeuring nieuwe Integriteitscode;
Procesvoorstel onderzoek toekomstige samenstelling bestuur, in relatie met hiermee samenhangende organisatieontwikkeling met de regionale communities als ordenend principe;
Inrichten wervingsproces voor twee nieuwe leden van de Raad van Toezicht, resulterend in de benoeming van mevrouw Wobine Buijs en de heer Wijnand van den Brink;
Ten aanzien van de mogelijke overname van het Instituut Thomas heeft de Raad van Toezicht, gegeven de condities waaronder, het College van Bestuur geadviseerd niet over te gaan tot een overname;
Voorstel voor het organiseren van een dag van de medezeggenschap met de leden van het College van Bestuur, de Raad van Toezicht, de Ondernemingsraad, de Studentenraad en een afvaardiging van de Omgevingsraad;
Inhoud en impact MBO-pact;
Onderzoek naar samenwerking met Summa;
Stand van zaken doorontwikkeling Leven Lang Ontwikkelingen;
Gedragscode gebruik AI;
Aanpassing branchecode Goed Bestuur in het MBO 2025;
Uitkomsten medewerkersonderzoek;
Stand van zaken ESSOR, Elke Student Succesvol Op Reis;
Ontwikkeling in het kader van Beethoven;
Ontwikkeling Integrale & Sociale veiligheid;
Goedkeuring voortzetting fusieproces ROC Rivor.

De Raad van Toezicht als adviseur
De Raad van Toezicht beziet maatschappelijke ontwikkelingen vanuit verschillende perspectieven en fungeert als kritische sparringpartner voor het College van Bestuur.

Onderzoek samenwerking ROC Rivor
Een belangrijk onderwerp in 2025 was het verkennend onderzoek dat het Koning Willem I College samen met het ROC Rivor uitvoerde. In het najaar van 2024 ondertekenden de bestuurders van beide instellingen een intentieovereenkomst om de mogelijkheden voor een structurele en duurzame samenwerking te onderzoeken. In mei 2025 heeft het Koning Willem I College een samenwerkingsovereenkomst met ROC Rivor gesloten. Er is toen afgesproken dat het Koning Willem I College ROC Rivor zal helpen zich fusieklaar te maken zodat er - mits ROC Rivor fusieklaar is - er op 1 januari 2027 spraken zal zijn van een bestuurlijk-juridische fusie tussen het Koning Willem I College en ROC Rivor. De Raad van Toezicht is gedurende dit traject regelmatig geïnformeerd en geraadpleegd door het College van Bestuur en kon zo de toezichthoudende en adviserende rol zorgvuldig vervullen.

Heidag 16 april 2025
De heidag bestond uit twee delen. In de ochtend vond overleg plaats met het College van Bestuur over de ontwikkeling van het strategisch partnerschap. Daarbij is gewerkt met de branchecode Goed Bestuur mbo 2025, relevante artikelen en de eigen reglementen. In de middag stond, onder leiding van professor Maurice de Greef, de ontwikkeling van de arbeidsmarkt in de regio centraal, in relatie tot de staat van de (volwassenen)educatie.

Inhoudelijke ontwikkelingen
Aan de hand van presentaties van medewerkers en managers van het Koning Willem I College vond een inhoudelijke dialoog plaats over het gebruik van artificiële intelligentie, medewerkerstevredenheid, de stand van zaken van ESSOR, ontwikkelingen in het kader van Beethoven en ontwikkelingen rondom integrale en sociale veiligheid.

De Raad van Toezicht als werkgever
De Raad van Toezicht is formeel werkgever van het College van Bestuur. De Raad maakt resultaatgerichte afspraken en toetst de voortgang. Ook onderzoeken ze de match tussen het College van Bestuur en de organisatie, de leden van het College van Bestuur onderling en de gewenste ontwikkeling van de bestuurders. Het beloningsbeleid wordt uitgevoerd binnen de wettelijke kaders.

Remuneratiecommissie
De remuneratiecommissie voert als gemandateerde commissie van de Raad van Toezicht gesprekken met de individuele leden van het College van Bestuur, de Centrale Studentenraad en Ondernemingsraad. Daarna spreekt de commissie met het voltallige College van Bestuur, evalueert en maakt vervolgafspraken over het functioneren van het bestuur en zijn beloning.

De Raad van Toezicht als netwerker
De Raad van Toezicht ziet erop toe dat bij besluitvorming de belangen van alle betrokkenen zorgvuldig worden afgewogen. Er is structureel overleg met interne stakeholders, waaronder de Centrale Studentenraad en de Ondernemingsraad. Daarnaast sluit de Raad aan bij bijeenkomsten van de Omgevingsraad en andere evenementen, waarbij ze met externe belanghouders, medewerkers en studenten in gesprek kunnen gaan.

Voor een breed en realistisch beeld van de organisatie voerde de Raad in 2025 gesprekken met directieleden, stafmedewerkers en onderwijsgevenden. Ook was de Raad regelmatig aanwezig in het onderwijs. De voorzitter van de Raad van Toezicht spreekt minimaal eenmaal per jaar met de interne en externe vertrouwenspersonen. Daarnaast vindt overleg plaats met de accountant.

Samenstelling Raad van Toezicht
Leden Raad van Toezicht (per 31 december 2024)

De heer ir. H.M.H. Windmüller, voorzitter
Mevrouw mr. G.M.D. Peters-van Gorp, lid
De heer drs. J.H.L.M. Galema, lid
Mevrouw mr. Prof. A. Oskamp, lid
Mevrouw P.M.W. van den Broek, lid
Mevrouw drs. W. Buijs-Glaudemans, lid (per 1 september 2025)
De heer ma. W.E. van de Brink, lid (per 1 september 2025)

In 2025 zijn twee leden afgetreden vanwege het verstrijken van hun tweede zittingstermijn. Mevrouw Anja Oskamp en de heer Han Galema zijn per 31 december 2025 afgetreden.

Naam	Datum benoeming	Aftredend 1e periode per	Aftredend 2e periode per
Anja Oskamp	December 2017	December 2021	December 2025
Han Galema	December 2017	December 2021	December 2025
Harrie Windmüller (voorzitter)	April 2019	April 2023	April 2027
Diny Peters	December 2019	December 2023	December 2027
Petra van den Broek	September 2022	September 2026	N.v.t.
Wobine Buijs	1 September 2025	1 September 2029
Wijnand van den Brink	1 September 2025	1 September 2029

Rooster van Aftreden - Raad van Toezicht Koning Willem I College

Vergaderingen in 2025
Raad van Toezicht
De Raad van Toezicht vergaderde in 2025 zes keer met het College van Bestuur.

Agendacommissie
De agendacommissie overlegde in 2025 zes keer met het College van Bestuur ter voorbereiding van de vergaderingen van de Raad van Toezicht. Hierbij worden onder andere de agendapunten vastgesteld.

Commissie onderwijs, kwaliteit en arbeidsmarkt
De commissie onderwijs, kwaliteit en arbeidsmarkt overlegde in 2025 vier keer met het College van Bestuur. De commissie houdt toezicht op het onderwijs- en kwaliteitsbeleid. Onderwerpen waren onder andere flexibilisering en modularisering, examinering, practoraten, arbeidsmarktontwikkelingen, medewerkerstevredenheid en het Steekproefsgewijs KwaliteitsOnderzoek (SKO's) door de Inspectie. Ook zijn de jaarverslagen van Human Recources en de examencommissies besproken.

Auditcommissie
De auditcommissie overlegde in 2025 zes keer met het College van Bestuur en de directeur Finance & Control. De commissie richtte zich op het financiële beleid, risico’s, treasury en interne beheersing. Dit jaar was er veel aandacht voor het meerjarig financieel toetsingskader en de Plateauplanning. Vanzelfsprekend heeft de commissie ook de jaarlijkse onderwerpen zoals de Tertiaal Rapportages, de kaderbrief, de (meerjaren)begroting, het accountantsverslag en managementletter van KPMG, en de jaarrekening uitgebreid besproken.

Hoofd- en nevenfuncties Raad van Toezicht

In artikel 8 van het Bestuursreglement van de Stichting Regionaal Onderwijs Noordoost-Brabant nam de Raad van Toezicht criteria op voor het aanvaarden van nevenfuncties door een lid van het College van Bestuur. De Raad van Toezicht hanteert dezelfde criteria.

Opleidingen/educatie van de Raad van Toezicht
De leden van de Raad hebben deelgenomen aan uiteenlopende intervisies en bijeenkomsten van zowel de inspectie als de VTOI gericht op het verbeteren van het toezicht. Daarnaast wordt inspiratie opgedaan bij visitaties van andere onderwijsinstellingen.

De heer Ir. H.M.H. Windmüller

Hoofdfunctie: Gepensioneerd
Nevenfuncties:

Voorzitter Raad van Toezicht Koning Willem I College
Voorzitter van de Raad van Toezicht ZZG Zorggroep
Lid Adviescommissie Noodzakelijke werkzaamheden Toegelaten Instellingen; (vanaf 2025)
Voorzitter Adviesraad Omgevingskwaliteit gemeente Oss (vanaf 2025)
Lid bestuur stichting KHO Dekkerswald (ANBI)

Mevrouw mr. G.M.D. Peters-van Gorp

Hoofdfunctie: Directeur/eigenaar Ninox Consultancy BV
Nevenfuncties:

Lid Raad van Toezicht Koning Willem I College
Vicevoorzitter examencommissie AOG/TSM
Vicevoorzitter examencommissie NIVE
Lid examencommissie DNHS
Extern lid examencommissie Instituut Archimedes bij de Hogeschool Utrecht
Onafhankelijk voorzitter Stedelijk Huurdersplatform ’s-Hertogenbosch

De heer drs. J.H.L.M. Galema

Hoofdfunctie: Directeur/eigenaar Han Galema Managementadvies
Nevenfuncties:

Lid Raad van Toezicht Koning Willem I College
Raad van Advies B.A.C. Uden Bakkerij B.V.
Raad van Advies Peffer Holding B.V.
Raad van Advies Houben Patisserie B.V.

Mevrouw mr. Prof. A. Oskamp

Hoofdfunctie: Emeritus hoogleraar IT en Recht
Nevenfuncties:

Lid Raad van Toezicht Koning Willem I College
Voorzitter Raad van Toezicht Hogeschool Rotterdam
Vicevoorzitter commissie sectorplan Social Sciences and Humanities
Lid International Expert Panel EUA

Mevrouw P.W.M. van den Broek

Hoofdfunctie: CFO responsible for Finance, IT, procurement and legal, SPIE
Nevenfuncties:

Lid Raad van Toezicht Koning Willem I College

Mevrouw W. Buijs-Glaudemans

Hoofdfuncties: Gepensioneerd
Nevenfuncties:

Lid Raad van Toezicht Koning Willem I College
Voorzitter VNG-fonds voor noodhulp, wederopbouw en vredesbevordering
Lid Raad van Toezicht Campus Ontwikkelings Organisatie
Voorzitter SER Brabant
Voorzitter Stichting Vrienden van Bernhoven

De heer ma W.E. van den Brink

Hoofdfunctie: Directeur, adviseur huisvesting Hogeschool Rotterdam
Nevenfuncties:

Lid Raad van Toezicht Koning Willem I College
Voorzitter VVE

7.4Verantwoording van de Ondernemingsraad

Terugblik van de OR op 2025: Dicht bij de medewerker, scherp op beleid
In 2025 stond de ondernemingsraad van het Koning Willem I College nadrukkelijk met de voeten in de klei. De OR keek scherp naar beleid, maar vooral naar de gevolgen daarvan voor medewerkers. Teams aan zet, oog voor de werkvloer en zichtbaar zijn op locatie waren geen bijzin, maar uitgangspunt.

Instemming en beleid: kritisch en zorgvuldig
In 2025 heeft de OR instemming verleend op een aantal belangrijke regelingen en beleidsdocumenten, conform de Wet op de ondernemingsraden. Daarbij stond steeds de vraag centraal: wat betekent dit concreet voor medewerkers in hun dagelijks werk?

Instemming is gegeven op:

het reglement en de DPIA-regeling cameratoezicht, waarbij de OR nadrukkelijk heeft gelet op proportionaliteit, privacy en noodzaak;
het beleidsdocument Promotie en Beloning, met aandacht voor transparantie en gelijke kansen;
de Uitvoeringsnotitie Vertrouwenspersoon. Daarbij is afgesproken dat dit document niet statisch is. In januari 2026 is een herziene versie verschenen;
het Beleid startende docent, waarbij de OR heeft aangedrongen op goede begeleiding, realistische verwachtingen en bescherming tegen overbelasting;
het document Fietsen en Tweewielers, als onderdeel van duurzame mobiliteit;
de Uitvoeringsregeling reis en verblijfkosten, met focus op eenvoud en duidelijkheid voor medewerkers.

Daarnaast ontving de OR in 2025 diverse documenten ter informatie. Deze zijn besproken en waar nodig voorzien van aandachtspunten richting het College van Bestuur.

Fusie ROC Rivor: rode draad door het jaar
De mogelijke fusie met ROC Rivor liep als een rode draad door 2025 en is nog altijd in beweging. De OR heeft dit proces kritisch gevolgd, met structurele aandacht voor werkgelegenheid, arbeidsvoorwaarden, cultuurverschillen en zeggenschap. De OR heeft er steeds op aangedrongen dat medewerkers tijdig, volledig en eerlijk worden meegenomen. Geen verrassingen achteraf, daar blijft het college scherp op.

Verkenning samenwerking Summa College
Naast ROC Rivor is in 2025 gestart met een onderzoek naar een mogelijke samenwerking met het Summa College. De OR heeft dit traject gevolgd vanuit de adviesrol en benadrukt dat samenwerking alleen kans van slagen heeft als onderwijsinhoud, organisatie en belangen van medewerkers goed zijn doordacht.

Scholing: investeren in kwaliteit van medezeggenschap
Om de kwaliteit van de medezeggenschap te versterken, heeft de OR in 2025 stevig geïnvesteerd in scholing. Leden volgden onder meer:

een tweedaagse Platform Medezeggenschap;
individuele scholingen passend bij rol en expertise;
scholing op het gebied van AI, met oog voor kansen en risico’s in het onderwijs;
Begroting en Financiën, zodat financiële keuzes beter beoordeeld kunnen worden.

Scholing is noodzakelijk om als OR een gelijkwaardige gesprekspartner te zijn.

Samenwerking en zichtbaarheid
In 2025 is de samenwerking met het College van Bestuur en andere beleidsmakers verder geïntensiveerd. De toon is open, kritisch waar nodig en gericht op gezamenlijke verantwoordelijkheid. De OR waardeert het dat het College van Bestuur de dialoog blijft opzoeken, ook bij lastige onderwerpen.

Medezeggenschapsochtend
Dit jaar vond voor het eerst een Medezeggenschapsochtend plaats. De Raad van Toezicht, het College van Bestuur, de Ondernemingsraad, de Centrale Studentenraad en een afvaardiging van de Omgevingsraad gingen met elkaar in gesprek over actuele thema’s.

De bijeenkomst kende een open en prettige sfeer. Het gezamenlijk en informeel in gesprek zijn met alle geledingen zorgde voor wederzijds begrip en versterkte de samenwerking binnen de governance van de organisatie.

Vanuit de gedachte van tijdige betrokkenheid en zorgvuldige besluitvorming, zoals bedoeld in de Wet op de ondernemingsraden, is dit een waardevolle ontwikkeling. De intentie is om deze ontmoeting een vervolg te geven.

Daarnaast heeft de OR nadrukkelijk aandacht gevraagd voor zichtbaarheid op locatie: niet alleen praten over medewerkers, maar ook met medewerkers. Signaleren wat er speelt in teams en daar ook naar handelen. Teams aan zet is geen slogan, maar een voorwaarde voor goed beleid.

Tot slot
De OR kijkt in 2025 vooral vanuit het perspectief van de medewerker. Wat doet beleid in de praktijk? Wat betekent verandering voor werkdruk, veiligheid en werkplezier? Die vragen blijven leidend.

Met lopende trajecten als ROC Rivor en de verkenning van de samenwerking met Summa blijft 2026 een jaar waarin scherpte, nabijheid en duidelijke communicatie onmisbaar zijn. De OR staat daarvoor klaar. Met beide benen op de grond en de blik vooruit.

7.5Verantwoording van de Studentenraad

Het afgelopen jaar was een jaar van groei, verbinding en zichtbaarheid voor de Studentenraad. Met een betrokken en gemotiveerd team heeft de raad zich ingezet voor het vertegenwoordigen van de studenten en het versterken van de samenwerkingen.

Samenwerking
Samenwerking stond dit jaar centraal voor de Studentenraad. De raad werkte nauw samen met het College van Bestuur en de Ondernemingsraad. Deze samenwerking zorgde voor korte lijnen, open communicatie en wederzijds begrip. Door regelmatig met elkaar in gesprek te gaan, konden standpunten beter worden toegelicht.

Ook contact met medewerkers kreeg extra aandacht. De Studentenraad zocht actief de verbinding op, niet alleen formele maar ook door informele gesprekken.

Daarnaast merkte de Studentenraad dit jaar dat zij steeds vaker werd uitgenodigd om aan te sluiten bij verschillende bijeenkomsten, overleggen en activiteiten. Deze uitnodigingen laten zien dat de inbreng van studenten steeds meer wordt gewaardeerd en serieus wordt genomen. De Studentenraad is dankbaar voor het vertrouwen dat hiermee wordt uitgesproken en ziet dit als een belangrijke stap in het verder versterken van de samenwerking en de positie van studenten binnen het college.

Activiteiten en zichtbaarheid
Zichtbaarheid voor studenten was een belangrijk aandachtspunt dit jaar. De Studentenraad wilde laagdrempelig en benaderbaar zijn en zichtbaar aanwezig zijn op verschillende locaties. In Oss organiseerde de raad een activiteit zoals een photobooth waar studenten, docenten en medewerkers bij elkaar kwamen. Dit moment bood de mogelijkheid om direct te horen wat er leeft onder studenten en om input op te halen voor lopende en toekomstige onderwerpen, maar ook zichtbaar zijn.

Daarnaast organiseerde de Studentenraad een actie tijdens serious request, een actie die zorgde voor veel betrokkenheid, zichtbaarheid en mooie gesprekken. Deze actie bracht studenten en medewerkers samen en liet zien dat de Studentenraad niet alleen een formeel orgaan is, maar ook een verbindende rol vervult binnen het college.

Tijdens open dagen was de Studentenraad actief aanwezig om nieuwe leden te werven. Door in gesprek te gaan met geïnteresseerde studenten werd niet alleen de raad zichtbaar gemaakt, maar ook waardering te tonen naar studenten die zich ook inzetten voor het college.

Waardering en erkenning
Een bijzonder moment dit jaar was de verkiezing van de medewerker van het jaar. Met deze verkiezing sprak de Studentenraad waardering uit voor de inzet, betrokkenheid en bijdrage van medewerkers. Dit initiatief werd positief ontvangen en liet medewerkers ook weer dichter bij elkaar komen.

Teamverband en interne ontwikkeling
Binnen de Studentenraad zelf stond teamontwikkeling hoog op de agenda. Door open communicatie, vertrouwen en samenwerking groeide het teamverband verder. Leden ondersteunden elkaar, maakten gebruik van elkaars kwaliteiten en werkten gezamenlijk aan zowel inhoudelijke als organisatorische doelen. Dit zorgde voor een prettige werksfeer en een sterke basis om als raad effectief te functioneren.

Terugblik en vooruitzicht
De Studentenraad kijkt met trots terug op het afgelopen jaar. Door samenwerking, zichtbaarheid en inhoudelijke betrokkenheid heeft de raad bijgedragen aan een sterke vertegenwoordiging van studenten binnen het college. Met vertrouwen en enthousiasme kijkt de Studentenraad vooruit naar het komende jaar, waarin verdere ontwikkeling, samenwerking en nieuwe kansen centraal zullen staan.

7.6Compliance en regelgeving

7.6.1Kwaliteitszorg, interne beheersing en ontwikkeling

Het Koning Willem I College heeft de strategische koers uitgewerkt in elf programmalijnen, waarin de kwaliteitsagenda van Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap is geïntegreerd. In het onderstaande overzicht is per programmalijn aangegeven welke doelstellingen uit de kwaliteitsagenda hieraan zijn gekoppeld. In de bijlage Indicatoren uit de kwaliteitsagenda zijn de bijbehorende indicatoren en streefwaarden opgenomen; deze worden elk kwartaal geactualiseerd.

Voor iedere programmalijn zijn een kartrekker/projectleider en een verantwoordelijk directeur aangewezen, die gezamenlijk sturen op zowel de inspanningen als de realisatie van de beoogde resultaten. Maandelijks vindt overleg plaats tussen de kartrekkers om de voortgang te monitoren en waar nodig bij te sturen. Daarnaast wordt per tertiaal een integrale voortgangsrapportage opgesteld voor de gehele routekaart, waarin de stand van zaken, eventuele knelpunten en achterblijvende resultaten worden toegelicht. Deze rapportage wordt gedeeld met de directeuren en het College van Bestuur.

In dit jaarverslag wordt per programmalijn inzicht gegeven in de voortgang en de wijze waarop de samenwerking verloopt. De betrokken samenwerkingspartners en stakeholders verschillen per programmalijn en zijn afzonderlijk beschreven. De rapportage is daarbij voornamelijk gebaseerd op kwalitatieve inzichten en in mindere mate op kwantitatieve gegevens.

Het Koning Willem I College hanteert een helder en samenhangend kwaliteitsbeleid. Sinds 2024 werkt het college met de centrale focusgroep Kwaliteitszorg en Professionalisering. In deze focusgroep zijn vertegenwoordigers van de onderwijsafdelingen en experts uit de ondersteunende afdelingen betrokken. De afdeling Bestuursondersteuning bewaakt de PDCA-cyclus van het kwaliteitsbeleid, terwijl de focusgroep verbetervoorstellen doet ten aanzien van de uitvoerbaarheid van het beleid.

In kalenderjaar 2025 heeft de focusgroep meerdere instrumenten binnen de kwaliteitscyclus geëvalueerd, met als doel meer samenhang te creëren tussen deze instrumenten, het inspectiekader en de thema’s waaraan afdelingen werken. Dit vergroot de herkenbaarheid en het eigenaarschap binnen de onderwijsteams. In lijn met deze ontwikkeling zijn het format voor de zelfevaluatie, het teamplan, het afdelingsplan en het bestand voor de risicoanalyse voor 2026 doorontwikkeld, waarbij het referentiewaarden-gedachtengoed expliciet is meegenomen.

Het college zet in op het versterken van eigenaarschap en verantwoordelijkheid voor kwaliteit binnen de teams. Dit is zichtbaar in de groeiende groep medewerkers die zich op dit thema professionaliseert. Sturing op kwaliteit heeft in 2025 een duidelijkere plaats gekregen in team- en afdelingsplannen. In 2026 richt de focusgroep zich op verdere professionalisering en bredere toepassing binnen de teams. Daarbij wordt ingezet op het versterken van onderling leren, juist vanwege verschillen in ervaren en genomen regie op onderwijskwaliteit. In dat kader ontwikkelt het college een toolbox en wordt extra ingezet op training, ondersteuning en kennisdeling tussen afdelingen.

Planning- en controlcyclus
Het College van Bestuur voert drie keer per jaar gesprekken met het management van iedere afdeling. Deze gesprekken maken onderdeel uit van de planning- en controlcyclus, zijn gebaseerd op de tertiaalrapportages en vormen belangrijke momenten voor evaluatie en bijsturing. Binnen managementteams is daarbij steeds vaker sprake van een breed gedragen gezamenlijke verantwoordelijkheid.

De gesprekken richten zich op de voortgang van verbeteractiviteiten, risicobeheersing, ontwikkelingen in het onderwijs en de realisatie van de doelstellingen uit de strategische koers. Het eerste gesprek staat in het teken van plannen, het tweede van analyse en het derde van terug- en vooruitblikken. Deze gesprekscyclus biedt een stevige basis voor het doorlopen van de PDCA-cyclus en maakt het mogelijk om rode draden en verschillen op instellingsniveau scherp in beeld te houden.

Interne audits en inspectieonderzoeken
Binnen de auditcyclus vergelijkt het Koning Willem I College de behaalde kwaliteit met de basiskwaliteit volgens het waarderingskader van de Inspectie van het Onderwijs. In studiejaar 2024–2025 zijn bij alle onderwijsafdelingen interne audits uitgevoerd om de onderwijskwaliteit in beeld te brengen. Daarnaast is een themaonderzoek uitgevoerd naar Leven Lang Ontwikkelen.

Bij de interne audit van één opleiding zijn risico’s geconstateerd. Hiervoor wordt in studiejaar 2025–2026 een taskforce ingericht die het verbeterplan volgt en rapporteert aan het College van Bestuur. Drie opleidingen die al onder een taskforce vielen, zijn in studiejaar 2024–2025 opnieuw geaudit naar aanleiding van hun verbeterplan. Bij één opleiding is de taskforce beëindigd en bij twee opleidingen wordt deze voortgezet.

Aan het einde van ieder studiejaar publiceert het college een auditjaarverslag op het Koningsplein. Hierin wordt het auditproces, de planning en realisatie van audits en de belangrijkste oordelen en bevindingen per kwaliteitsgebied beschreven.

Kwaliteitsonderzoek Inspectie van het Onderwijs
In september en oktober 2025 voerde de Inspectie van het Onderwijs vier steekproefsgewijze kwaliteitsonderzoeken uit bij de opleidingen AV-specialist, Medewerker fastservice, Technicus elektrotechniek en Onderwijsassistent. Deze opleidingen maakten deel uit van een landelijke steekproef om de onderwijskwaliteit beter in beeld te brengen.

In december 2025 ontving het college de conceptrapportage. Het college krijgt de gelegenheid om te reageren op feitelijke onjuistheden. Het definitieve rapport wordt in 2026 verwacht. In lijn met de interne auditsystematiek volgt bij onvoldoende resultaat een apart verbetertraject middels de inzet van een taskforce die toezicht houdt op het verbeterplan en de voortgang van het managementteam namens het College van Bestuur bewaakt.

Referentiewaarden en toekomstgericht werken
De doorontwikkeling van referentiewaarden in het mbo staat binnen het Koning Willem I College nadrukkelijk op de agenda, in verbinding met het Kwaliteitsnetwerk mbo. Landelijk ligt de focus de komende jaren op het ontwikkelen van instrumenten, training, professionalisering en het leren van elkaar. Binnen het college lopen diverse initiatieven die hierop aansluiten. De centrale focusgroep Kwaliteitszorg en Professionalisering vervult hierin een verbindende rol.

7.6.2Privacy en Informatiebeveiliging

Privacy en informatiebeveiliging: kansrijk en zorgvuldig
Het Koning Willem I College hecht groot belang aan privacybescherming en informatiebeveiliging. Het onderwijs is steeds afhankelijker van informatie en ICT. De hoeveelheid informatie, waaronder persoonsgegevens, groeit door ontwikkelingen zoals gepersonaliseerd leren met ICT.

Deze groei vraagt om zorgvuldige bescherming. De afhankelijkheid van ICT en persoonsgegevens brengt immers kwetsbaarheden en risico’s met zich mee. Het college borgt informatiebeveiliging en privacy om risico’s tot een aanvaardbaar niveau te beperken en de continuïteit van onderwijs en bedrijfsvoering te waarborgen. Daarbij staat een evenwicht centraal tussen privacy, functionaliteit en veiligheid.

Uitgangspunt is dat de persoonlijke levenssfeer van betrokkenen, zoals medewerkers, studenten en hun ouders of verzorgers, wordt gerespecteerd. Het Koning Willem I College streeft naar naleving van alle voor de instelling relevante wet- en regelgeving. De instelling beschikt over interne beheersingsmaatregelen en toezichtmechanismen om deze naleving te waarborgen en te monitoren.

Ontwikkelingen binnen en buiten de organisatie
Aan het begin van 2025 is in het kader van het Cyberveiligheidsprogramma van de MBO Raad bij het Koning Willem I College een security audit uitgevoerd. Doel was inzicht krijgen in het volwassenheidsniveau van de mbo-instelling en handvatten bieden om dit niveau te verhogen en de cyberweerbaarheid te versterken.

Het onderzoek is uitgevoerd op basis van het SURFaudit Toetsingskader. Dit kader omvat 69 controls, verdeeld over 15 deelgebieden, waaronder governance, organisatie, riskmanagement, personeelsmanagement, configuratiemanagement, incident- en problemmanagement, changemanagement, systeemontwikkeling, datamanagement, identity en access management, securitymanagement, fysieke beveiliging, IT-operatie, bedrijfscontinuïteitsbeheer en ketenbeheer. Dat betekent voor het Koning Willem I College dat door auditor is vastgesteld dat o.a. risicomanagement wordt uitgevoerd, informatiebeveiligingsstrategie en -beleid is vastgelegd, eigenaarschap, rollen, verantwoording en verantwoordelijkheid zijn vastgelegd, business- en IT-continuïteitsplannen zijn vastgesteld en worden uitgevoerd en dat er aandacht is voor informatiebeveiliging binnen het personeelsbeheer. Het Koning Willem I College scoort over het geheel gemiddeld een 1,8. De best presterende domeinen zijn ‘risicobeheer’ en ‘ketenbeheer’. Het gemiddelde binnen de MBO instellingen is een 1,7.

In 2025 verzorgden de Privacy Officer en de Information Security Officer een aanvullende verplichte training voor directeuren en managers. Deze training richtte zich op bewustwording én op de verantwoordelijkheden van leidinggevenden.

Onderwerpen waren onder andere:

schaduwadministraties en het veilig gebruik van gratis applicaties;
het herkennen en voorkomen van phishingmails;
het delen van persoonsgegevens en naleving van de AVG;
het aantonen van gevolgde scholing door medewerkers;
duidelijke afspraken over de aankoop van applicaties en licenties;
het correct vastleggen van verwerkersovereenkomsten;
veilig werken met Teams en SharePoint.

Interne en externe klanten zijn steeds bewuster bezig met privacy en informatiebeveiliging. Dat past goed bij de ambities van het college. Privacyvragen worden adequaat beantwoord. Om urgente risico’s tijdig te signaleren en aan te pakken, werkt het college met de roadmap 2024–2026.

De roadmap Privacy kent zeven aandachtsgebieden: beleid, processen, organisatorische inbedding, rechten van betrokkenen, samenwerking, gegevensbeveiliging en verantwoording. De roadmap Informatiebeveiliging richt zich op governance, processen en technische weerbaarheid.

Incidenten en datalekken
In 2025 registreerde het college 27 datalekken. Eén melding betrof zowel een beveiligingsincident als een datalek. Bij twee meldingen bleek na onderzoek dat geen sprake was van informatiebeveiligingsincidenten of datalekken.

Er was geen sprake van onrechtmatig gebruik van persoonsgegevens. Wel gaven enkele incidenten aanleiding om beveiliging of processen verder aan te scherpen. Twee incidenten zijn gemeld bij de Autoriteit Persoonsgegevens. In de overige gevallen was er geen verhoogde impact op de persoonlijke levenssfeer van betrokkenen.

Het Koning Willem I College informeert betrokkenen ook bij relatief kleine datalekken. Transparantie over wat er binnen de organisatie gebeurt, is daarbij het uitgangspunt.

Terugblik: bewust en lerend
Het Toetsingskader Informatiebeveiliging en Privacy vormt een centraal instrument binnen het mbo. Dit kader biedt een breed geaccepteerde basis om maatregelen te toetsen en de volwassenheid te beoordelen.

In 2025 werd de in 2024 gestarte e-learningomgeving voor bewustwording verplicht voor alle medewerkers. Leidinggevenden volgen de voortgang per medewerker. Deze voortgang maakt onderdeel uit van de reguliere gesprekscyclus.

Vooruitblik: blijven investeren in bewustzijn
Om verder te groeien in volwassenheid op het gebied van informatiebeveiliging en privacy blijft voortdurende bewustwording noodzakelijk. Het college stimuleert verantwoord gedrag en vergroot het inzicht in risico’s.

In het eerste kwartaal van 2026 vinden een externe audit en een cybercrisisoefening NOZON (tabletop) plaats. Technologische en organisatorische ontwikkelingen binnen en buiten het Koning Willem I College worden nauwlettend gevolgd. Zo blijft het college toetsen of beleid en uitvoering voldoende aansluiten bij actuele risico’s en ambities.

7.7Pr1nce

Binnen het Koning Willem I College komen alle jonge medewerkers die daar interesse in hebben bij elkaar in jongerennetwerk Pr1nce, voor medewerkers tot en met 35 jaar van het Koning Willem I College. Pr1nce is gestart vanuit de behoefte dat jonge medewerkers een bijdrage willen leveren aan de verdere ontwikkeling van het Koning Willem I College. Via verschillende activiteiten leren leden collega's en de organisatie kennen en delen ervaringen, ideeën en kennis met elkaar. Dit zorgt voor verbinding. Dat helpt zowel de jonge medewerkers als het Koning Willem I College om te groeien.

Groei en zichtbaarheid van Pr1nce
In kalenderjaar 2025 heeft Pr1nce ingezet op groei van het ledenaantal en het vergroten van de naamsbekendheid binnen het Koning Willem I College. Via gerichte werving op de portal, in nieuwsbrieven en via het Instagramaccount is het aantal actieve leden toegenomen. Waar in het vorige studiejaar 163 leden waren aangesloten, telt Pr1nce nu 200 actieve leden.

Deze groei is vooral het resultaat van mond-tot-mondpromotie door het bestuur en actieve leden. Daarmee is de impact van scholingen en activiteiten zichtbaar in het ledenaantal.

Betrokkenheid en activiteiten
Het bestuur kijkt positief terug op de opkomst bij scholingen en activiteiten in het afgelopen kalenderjaar. De meeste bijeenkomsten werden goed bezocht. De teambuilding Ten Top en het kerstdiner sprongen eruit. Het Koning Willem I College ziet dat jonge collega’s actief verbinding met elkaar zoeken. Deze lijn zet Pr1nce in het komende kalenderjaar voort.

Bestuurlijke wisselingen
In het afgelopen jaar is afscheid genomen van Daan Erps en Alisa Lalicic. Daan bereikte de maximale leeftijdsgrens. Alisa heeft een functie buiten het Koning Willem I College aanvaard. Kiki Treijtel (Afdeling Zakelijke Dienstverlening) en Pleuni Veeken (Facilitair Bedrijf) zijn toegetreden tot het bestuur.

Voor studiejaar 2026 - 2027 zoekt Pr1nce twee nieuwe bestuursleden. Bestuursleden Mark Dietz en Bram Vlassak nemen dan afscheid vanwege het bereiken van de maximale leeftijdsgrens.

Pijlers en thema’s
De activiteiten in het komende kalenderjaar sluiten aan bij de pijlers van het Koning Willem I College:

Verbindend
Kansrijk
Bewust

Aan iedere pijler koppelt het bestuur minimaal één activiteit. Daarnaast richt Pr1nce zich op de volgende thema’s:

Vitaliteit, mentale gezondheid en werkgeluk (piramide van werkgeluk)
Netwerken
Betrokkenheid

Deze thema’s sluiten aan bij de doelgroep van Pr1nce en bij het toekomstbestendig HR-beleid. Daarmee draagt Pr1nce bij aan het behoud van jonge medewerkers binnen het Koning Willem I College en het onderwijs.

Overzicht activiteiten 2025

Activiteit	Datum	Pijlers / thema’s
Generatiewijsheid	24 maart 2025	Verbindend, kansrijk, bewust
Teambuilding Ten Top	16 mei 2025	Vitaliteit, verbindend
Eindejaarsborrel	juni 2025	Netwerken
Opstart studiejaarborrel	september 2025	Netwerken, verbindend
Baas over eigen gedachten	oktober 2025	Vitaliteit, bewust
Kerstdiner	10 december 2025	Netwerken, verbindend, betrokken

7.8Interne ondersteuning

7.8.1Facilitaire zaken

Huisvesting en vastgoedstrategie
In 2025 rondde het Koning Willem I College het Integraal Huisvestingsadvies af en stelde het vast. Dit advies vormt de basis voor het Meerjaren Huisvestingsplan en geeft richting aan de vastgoedstrategie en -portefeuille tot 2035. Het college stelde vooruitlopend daarop een vaste coördinator onderhoud aan voor meer grip op toekomstige investeringen. Ook definieerde het college een visie op duurzaamheid met een 0-meting. Daarmee kan het college de juiste prioriteiten stellen bij toekomstige investeringen.

Onderwijshuisvesting: contouren naar eisen in 2026
Tegelijk bepaalde het college de contouren van een huisvestingsstrategie voor onderwijshuisvesting. In 2026 moeten deze contouren uitmonden in ruimtelijke en functionele eisen. Die eisen zijn direct toepasbaar op individuele huisvestingsopgaven en dragen bij aan efficiënter ruimtegebruik.

Sticky Campus en regionale communities
Studenten en medewerkers gaven invulling aan de betekenis van een Sticky Campus voor het college. Dat gebeurde in organisatiebrede dialoogsessies en HTA-opdrachten. Het traject leverde waardevolle inzichten op voor de doorontwikkeling van regionale communities. De uitkomsten worden hiervan een integraal onderdeel.

Koningspunten: dienstverlening op één niveau
Naast nieuwe Koningspunten in Community Cuijk en Oss startte het college in 2025 met het verbeteren en op gelijk niveau brengen van de dienstverlening op alle Koningspunten. Het college stelde Koningspuntcoördinatoren en een projectleider aan. Samen met Koningspuntmedewerkers geven zij richting en invulling aan deze verbeterslag.

Gebouwbeheerders: pedagogische rol versterken
Een andere doelstelling was het versterken van de pedagogische rol van gebouwbeheerders richting studenten. Daarom stuurde het college in 2025 gerichter op deze rol bij de werving en vervanging van nieuwe gebouwbeheerders. Daarbij keek het college ook naar diversiteit in de teams, onder andere naar de man-vrouwverhouding en culturele achtergronden. Zo sluit het college beter aan bij de behoeften van studenten en maatschappelijke vraagstukken die daarmee samenhangen.

7.8.1.1.Crisismanagement en integrale veiligheid

Van herziening naar vooruitgang

Heldere heroriëntatie
In 2024 startte het Koning Willem I College met de ontwikkeling van een integrale veiligheidsaanpak. Een belangrijk uitgangspunt was het samenbrengen van crisismanagement en bedrijfshulpverlening in één document en vanuit dit document te werken aan een plan van aanpak ten aanzien van crisisbejegening. Deze ambitie sloot aan bij de wens om veiligheid overzichtelijk en samenhangend te organiseren.

Begin maart 2025 is deze aanpak kritisch herzien. Analyse en praktijkervaring lieten zien dat samenvoeging van beide domeinen niet werkbaar was of ooit kon zijn. Het bestaande crisismanagementplan bleek verouderd en onvoldoende in lijn met actuele richtlijnen en hedendaagse standaarden en het plan slot niet aan bij de planvorming vanuit politie brandweer en veiligheidsregio. De eerdere crisisstructuur was sterk gecentraliseerd en procedureel ingericht. Hierdoor hadden directeuren en onderwijsmanagers in de eerste fase van incidenten onvoldoende handelingsruimte of werden deze onvoldoende genomen.

Ook had duidelijk moeten zijn dat bedrijfshulpverlening en crisismanagement verschillende doelen en verantwoordelijkheden kennen. Bedrijfshulpverlening richt zich op operationele veiligheid. Crisismanagement vraagt om besluitvorming, regie en communicatie op organisatie- en strategisch niveau.

Een onderscheidende crisisstructuur
In maart 2025 ontwikkelde het Koning Willem I College een nieuwe crisismanagementstructuur. Deze is gebaseerd op de BOB-methodiek (Beeld, Oordeel, Besluit) en sluit aan op bestuurlijke best practices en de regionale crisisstructuren van de veiligheidsregio. Crisismanagement is hiermee ingericht als een expliciet bestuurlijk sturingsmodel.

Het college positioneert zich hiermee als voorloper binnen het onderwijs. Het Koning Willem I college is de enige onderwijsinstelling in Nederland die crisismanagement systematisch, toetsbaar en praktijkgericht heeft verankerd. Daarnaast beschikt het college als enige over een op LCMS gebaseerd multibeeld systeem, ontsloten via Microsoft Teams.

Het crisisteam is in 2025 drie keer operationeel in flexibele kleine samenstelling bijeengekomen. Eenmaal vanwege verregaande maatschappelijke onrust buiten het Koning Willem I College en tweemaal bij interne incidenten. Deze bijeenkomsten bevestigden dat het team effectief kan werken binnen de nieuwe structuur. Er is vier keer contact geweest met de politie waarvan twee keer intensief.

Investeren in kennis en samenwerking
In 2025 investeerde het Koning Willem I College gericht in kennisontwikkeling en externe samenwerking. Een Avans-stagiaire rondde succesvol een afstudeeronderzoek af naar ondermijning. Daarnaast was het college actief als tutor binnen een ontwikkelgroep van studenten Integrale veiligheidskunde. Twee andere studenten van de opleidingen Bestuurskunde en Integrale veiligheid rondden hun onderzoeksopdracht vrijwel af en bereiden zich voor op hun afstudeerproject in januari 2026.

Ook zijn nieuwe verbindingen gelegd met de gemeente ‘s-Hertogenbosch en woningbouwcoöperaties, met het oog op het versterken van maatschappelijke weerbaarheid. Op het gebied van studentveiligheid zijn overlegstructuren opgezet met het expertisecentrum en het RIEC, aangevuld met projectgroepen rond mensenhandel, radicalisering, straatcultuur en ondermijning.

Veiligheid als gedeelde verantwoordelijkheid
In totaal zijn achttien onderwijsteams van verschillende opleidingen bezocht met uitleg over veiligheid en integrale veiligheid. Daarnaast vonden twee locatiebrede overleggen (communitybijeenkomsten) plaats waarin crisismanagement centraal stond. Er is zo’n 35 keer telefonisch collegiaal 'meedenk'- advies gevraagd en gegeven.

De ambitie voor 2026

In 2026 is het Koning Willem I College een serieuze gesprekspartner voor de gemeente ’s-Hertogenbosch bij het vraagstuk maatschappelijke weerbaarheid;
In 2026 is elke directeur crisismanager en zijn onderwijsmanagers inhoudelijk op de hoogte van crisismanagement;
In 2026 houdt de gemeente ’s-Hertogenbosch kantoor aan de Vlijmenseweg, met een binnenloopruimte voor studenten en medewerkers met vragen of zorgen over ondermijning en radicalisering;
Eind 2026 zijn de bedrijfshulpverlening en de hulpverlening gemoderniseerd en afgestemd op de aanpak van de gemeente ’s-Hertogenbosch.

De ambitie is om deze aanpak, die binnen de Communities van het Koning Willem I College in de gemeente ’s-Hertogenbosch is ontwikkeld, op te schalen naar de andere Communities en uit te breiden naar de overige gemeenten in Noordoost-Brabant.

7.8.2Artificiële intelligentie

In 2025 is generatieve artificiële intelligentie (AI) binnen het Koning Willem I College doorontwikkeld naar een collegebrede werkwijze. Waar 2024 in het teken stond van professionalisering binnen onderwijsafdelingen, is in 2025 opgeschaald naar AI-geletterdheid voor iedere medewerker. Met de AI-uitvoeringsnotitie is vastgelegd wat het college onder verantwoord gebruik verstaat: doelgericht, veilig en passend bij onderwijs en werk. Daarnaast is het een oproep geweest aan elke medewerker en student om hier verantwoordelijkheid in te nemen. Dat kader helpt leidinggevenden, teams en ondersteunende afdelingen om keuzes te maken over inzet van AI in onderwijs en bedrijfsvoering.

Professionalisering richting een AI-geletterd Koning Willem I College verloopt op verschillende manieren. Binnen afdelingen zetten we teamontwikkelingstrajecten in, zodat teams samen werken aan toepassing, kaders en afspraken. Daarnaast is er een open aanbod bestaande uit een module van acht bijeenkomsten waarbij medewerkers individueel kunnen aansluiten. De AI-taskforce (met focus op medewerkers en organisatie) en het AI-lab (met focus op studenten) trekken hierin samen op. Nieuw en aanvullend daarop is het AI linking-pin netwerk. Een professionele leergemeenschap waarin iedere onderwijsafdeling vertegenwoordigd is met één of meerdere collega’s. Deze linking-pin AI organiseert en coördineert professionaliseringsactiviteiten voor docenten en studenten in afstemming met AI-lab en -taskforce, is daarnaast een verbindende schakel tussen de AI-taskforce en sparringpartner van het management over de impact van AI op curriculum en teamplannen. Zo kunnen voorbeelden en afspraken snel gedeeld kunnen worden en het werken en leren met én over AI steeds beter wordt ingebed in ons onderwijs.

Het AI-lab heeft dit jaar diverse activiteiten georganiseerd en ondersteund. Studenten van ICT & Creatief werkten in een interdisciplinaire hackathon voor de gemeente aan AI-oplossingen die de stad leefbaarder moesten maken. Dit leidde tot creatieve en inhoudelijk sterke ideeën en tot meer begrip van de maatschappelijke inzet van AI. “Ik had van tevoren niet verwacht dat AI ook echt voor iets goeds kon worden ingezet”, aldus studente Claire, die samen met haar groep een knuffelzorgrobot bedacht en uitwerkte.

Daarnaast experimenteerden studenten van Fashion en Interieurontwerp met ontwerpen met behulp van generatieve AI, bouwden studenten van Marketing & Communicatie zogeheten ‘virtual humans’ voor de open dag, onderzochten studenten van de opleiding E-Commerce hoe AI het relatiemanagement verandert en verkenden studenten van Industrieel Product Ontwerper de rol van AI als innovatiepartner.

Naast deze vakspecifieke activiteiten heeft het AI-lab op meerdere plekken een basisworkshop generatieve AI aangeboden. De focus lag daarbij steeds meer op het opleiden van docenten, coaches en trainers om deze workshop zelfstandig te verzorgen. Hierdoor heeft generatieve AI inmiddels een structurele plek gekregen binnen het HTA. In de workshops is nadrukkelijk aandacht besteed aan beperkingen, risico’s en ethische bezwaren. Een aangepaste versie van de workshop voor studenten op niveau 1–2 is momenteel in ontwikkeling, net als de workshop Interactief Lesmateriaal Ontwikkelen voor docenten.

Naast interne ontwikkeling bouwen we aan samenwerking buiten het college, onder meer met MIEC-data en Npuls. Via de Koningsacademie worden we gevonden in de regio als strategisch opleidingspartner voor toekomstige en werkende beroepsprofessionals op het gebied van slimmer werken met AI.

Voor 2026 ligt de nadruk op verdere borging. Het Koning Willem I College streeft naar groei in het aantal AI-geletterde medewerkers. Zo geven de linking pins AI nu, in samenwerking met de AI-taskforce, structuur en richting aan die groei middels scholingsplannen AI voor de onderwijsafdelingen. Daarnaast streeft het college naar het opnemen van de module ‘leren leren met AI binnen het Koning Willem I College in opleidingen vanaf studiejaar 2026–2027 én onderwijs over AI in relatie tot het toekomstig beroep waarvoor studenten worden opgeleid met een belangrijke rol voor het verantwoord experimenteren met AI in het AI-lab. Dit doet het college in lijn met zijn strategische koers en in nauwe verbinding met elkaar, zodat studenten kansrijk worden opgeleid voor het werk van de toekomst. Verder wordt gewerkt aan AI-impactanalyses op opleidingsportfolio’s en examinering, AI-beleid met specifieke aandacht voor governance en veiligheid en het monitoren van AI-toepassingen binnen het college middels een multidisciplinair team.

ICT-monitor: inzicht en richting

In het voorjaar van 2025 vulden 286 docenten de ICT-monitor ‘leren en lesgeven met ICT’ in. De respons was 27%, met welke input een helder beeld geeft op gebied van digitalisering van het onderwijs binnen het Koning Willem I College.

Resultaten in context
De uitkomsten komen grotendeels overeen met die van andere ROC’s. Tegelijk zijn de verschillen tussen afdelingen en teams en ook binnen teams groot. Van alle respondenten voelt 77% zich vaardig in informatie- en mediavaardigheden. Voor instrumentele vaardigheden is dat 36 procent. AI-geletterdheid blijft achter: 31 procent voelt zich vaardig of zeer vaardig. Dat wil zeggen dat zo’n 60 tot 70% van de docenten zich niet zo vaardig voelt op deze gebieden. Zie ook figuur:

Ontwikkeling en ambitie
Het Koning Willem I College investeerde de afgelopen twee jaar meer in professionalisering dan andere ROC’s, vooral in generatieve AI. Docenten willen zich verder ontwikkelen in generatieve AI, activerend leren en differentiëren met ICT. Deze uitkomsten sluiten aan bij de ambities in de routekaart op het gebied van digitale vaardigheden.

Fusie qua IT afgerond
In 2025 heeft afdeling Informatievoorziening alle activiteiten afgerond die bij de fusie van het Koning Willem I College met ROC de Leijgraaf waren gepland om de beide organisaties op het gebied van IT-landschap en IT-voorzieningen tot één organisatie te maken. Alle kern-bedrijfsvoeringsapplicaties en kern-onderwijsapplicaties zijn gemigreerd en samengevoegd. De laatste IT-systeemomgevingen zijn samengevoegd. In 2026 worden alle niet meer nodige kern-applicaties en omgevingen afgebouwd.

Op weg naar Informatiebeveiliging en Privacy ingericht op beoogd sectorniveau
In de onderwijssector is afgesproken dat alle onderwijsinstellingen hun inrichting op het gebied van Informatiebeveiliging en Privacy laten auditen ten opzichte van het zogenaamde NBA toetsingskader; het streven is dat alle instellingen per einde 2027 tenminste niveau 3 scoren in dat toetsingskader. De eerste audit bij het Koning Willem I College heeft inmiddels plaatsgevonden. Momenteel lopen acties om ervoor te zorgen dat het college in het tweede kwartaal van 2026 aan het beoogde niveau voldoet.

Projectenportfolio: SQill en Brightspace ten behoeve van Flexibel & Modulair onderwijs
In 2025 zijn projecten uitgevoerd die nieuwe applicaties hebben opgeleverd op het gebied van curriculumontwikkeling (SQill) en een Koning Willem I College-brede digitale leeromgeving (LMS Brightspace voor alle opleidingen). Met deze twee nieuwe applicaties wordt het fundament gelegd voor de ambities van het college op het gebied van Flexibel en Modulair onderwijs.

7.9Opleidingsschool

Samen opleiden voor de regio
Het Koning Willem I College voelt zich medeverantwoordelijk voor het opleiden van voldoende en goed gekwalificeerde mbo-docenten in de regio. Dit gebeurt in samenwerking met Fontys Hogescholen binnen de Opleidingsschool Koning Willem I College. Het college is trots op deze samenwerking en werkt verder aan de gezamenlijke ambitie: voldoende leraren voor de regio.

Doelen van de Opleidingsschool
Versterken van de onderwijskwaliteit
Door samen te werken met lerarenopleidingen ontstaat een rijke leeromgeving. Studenten en zittende docenten ontwikkelen zich continu. Dit versterkt een cultuur van leren en verbeteren binnen het college.

Professionalisering van het team
De Opleidingsschool biedt docenten ruimte om op te treden als werkplekbegeleider, coach of schoolopleider. Dit stimuleert professionele groei, eigenaarschap en reflectie op het eigen handelen.

Duurzame instroom van nieuwe docenten
Door studenten al tijdens hun opleiding te verbinden aan het college, werkt het Koning Willem I College aan een structurele oplossing voor het lerarentekort. Het college investeert hiermee gericht in toekomstige collega’s.

Verbinding tussen theorie en praktijk
De samenwerking met lerarenopleidingen zorgt voor een continue wisselwerking tussen actuele onderwijstheorieën en de praktijk in de klas. Dit versterkt het curriculum en de begeleiding van studenten.

Profilering als lerende organisatie
De Opleidingsschool onderstreept de positie van het college als innovatieve en lerende organisatie. Dit maakt het Koning Willem I College aantrekkelijk voor nieuwe medewerkers, studenten en samenwerkingspartners.

Bijdrage aan het onderwijsveld
Door actieve deelname aan het partnerschap samen opleiden en aan de Onderwijsregio Brabant Oost draagt het college bij aan de ontwikkeling van het onderwijs, zowel regionaal als landelijk.

Resultaten in 2025
Opleiden van startbekwame docenten

Het college begeleidde 216 stagiaires.
85 zij-instromers volgden een opleidingstraject voor het Pedagogisch en Didactisch Getuigschrift. In 2025 rondden 27 deelnemers dit traject af. De overige deelnemers ronden het traject af in 2026.

Goede inductiefase voor startende leraren

Het college begeleidde 187 nieuw bevoegde leraren en instructeurs tijdens hun inductiefase.

Investeren in duurzame verbinding
Een sterk inductieprogramma vergroot de tevredenheid van startende leraren en versterkt de kans op een langdurige verbinding met het college. Dit draagt bij aan beter onderwijs. Leraren ontwikkelen zich verder op pedagogisch en didactisch vlak. Reflectie op de lespraktijk versterkt hun professionele identiteit. Deelnemers aan het inductieprogramma krijgen gedurende twee jaar een coach toegewezen en nemen deel aan groepsbijeenkomsten.

Leraren spelen een centrale rol in de onderwijsontwikkelingen van de toekomst. Het Koning Willem I College wil studenten kansrijk opleiden, interdisciplinaire ervaringen bieden en de onderwijskwaliteit verder verbeteren. Dit vraagt om goede faciliteiten en ondersteuning voor leraren. Daarom investeerde het college in 2025 verder in het opleiden, begeleiden en professionaliseren, zodat iedere nieuwe leraar of instructeur zich professioneel blijft ontwikkelen en duurzaam verbonden blijft aan het Koning Willem I College.

7.10Koningskring

Het Koning Willem I College beschikt over een groot en divers netwerk van afgestudeerde professionals en oud-medewerkers. Het college hecht waarde aan het onderhouden van deze verbinding en stimuleert informele vormen van netwerken, inspiratie en kennisdeling. Dit draagt bij aan persoonlijke ontwikkeling en het bevorderen van een leven lang ontwikkelen.

Terugblik 2025
In 2025 heeft het college vooral gebouwd aan een stevigere basis: het bestuur van de Koningskring is versterkt en de rolverdeling is aangescherpt. Het bestuur is aangevuld met Bart Soeters (oud-student IBS, nu docent) en Amber Vorstenbosch (oud-student Media & Journalistiek, oud-voorzitter studentenraad). Bart heeft het voorzitterschap overgenomen van Ismail Vurel. Ismail is penningmeester, Amber is verantwoordelijk voor PR en Joost van der Velden voor social media en communicatie. Daarnaast is Pascal Timmermans (onderwijsmanager Sport & Bewegen) aangesloten als extern adviseur. Het nieuwe bestuur van de Koningskring heeft een visiedocument opgesteld dat binnen het bestuur van de Koningskring breed gedragen wordt. De kern: centrale aansturing vanuit de Koningskring, met decentrale invulling binnen de afdelingen.

Vooruitblik 2026
2026 staat in het teken van bestaansrecht en groei: meer naamsbekendheid, meer leden en een stevigere plek binnen het college. We willen zichtbaar en herkenbaar zijn op logische momenten en de aansluiting met afdelingen opbouwen. In de loop van 2026 willen we ook twee nieuwe bestuursleden werven die uitstromen uit de studentenraad.